So verderbe ich es mir mit den Kollegen: Tabus

• In der Cafeteria lasse ich alles stehen und liegen.
• Die Kaffeekasse ignoriere ich.
• Bei Konflikten ergreife ich wacker Partei für die Guten!
• Ich trompete im Lehrerzimmer meine Vorstellungen von guter und richtiger Pädagogik herum.
• Ich lästere mit Schülern, Eltern oder im Lehrerzimmer über unliebsame Kollegen.
• Ich betone, was an meiner bisherigen Schule alles vortrefflich war.
• Ich überfalle Kollegen kurz vor Stundenbeginn mit Problemberichten aus seiner Klasse.
• Ich jammere fortwährend über meine immense Arbeitsbelastung.
• Ich setze mich am Antrittstag gleich an den ersten besten Platz.
• Die von mir verursachten Papierstaus lasse ich Papierstau sein und kopiere einfach am nächsten Gerät.
• Ich weise meine Kollegen süffisant auf fachliche Fehler hin.
• Ich kopiere mein ganzes Freiarbeitsmaterial für zwei Wochen in der Fünfminutenpause.
• Ich erledige mit meinen Schülern Geschäfte im Lehrerzimmer.
• Ich greife herzlich gern das Arbeitsmaterial meiner Kollegen ab, rücke aber selbst nie etwas heraus.
• Papier lade ich nicht nach – und wenn schon, dann farbiges. Auch bei Folien sorge ich nie für Nachschub.
• Ich grüße nicht. Schon gar nicht mit dem Namen.
• Von Personalversammlung und Kollegenausflug halte ich mich fern.
• Ich kritisiere meine Kollegen vor der versammelten Elternschaft.
• Ich gebe mich als loyaler Duzfreund des Schulleiters.
• Ich äußere kopfschüttelnd meine Entrüstung, was der Vorgänger in der jeweiligen Klasse alles versäumt hat.
• Ich fordere den jeweiligen Klassenlehrer auf, endlich mal richtig durchzugreifen.
• Ältere Kollegen beglücke ich mit den neuesten Neuerungen aus dem Seminarbetrieb.
• Ich gebe den Schülern unrealistisch gute Noten.
• Wenn Kollegen sich über eine Klasse beschweren, dann betone ich, dass das bei mir nicht vorkomme.
• Ich kündige an, welche AGs ich demnächst übernehmen werde.
• Ich verbringe meine Zeit lieber im angeregten Geplauder mit Schülern als beim kollegialen Austausch.
• Ich mache launige Bemerkungen über den Korrekturaufwand von Kollegen in anderen Fächern – oder über den vermeintlich entspannten Unterricht in Kunst oder Sport..
• Ich türme mein Material auf den Schreibtisch des Nebenmannes im Lehrerzimmer.
• Ich organisiere gemeinsam mit der Schulleitung spannende Projekte, die entfallenden Stunden vertreten die Kollegen.
• Fünf Minuten vor dem geplanten Ende der GLK reiße ich Grundsatzfragen auf.
• Ich hinterlasse das jeweilige Klassenzimmer in wüster Unordnung (einschließlich ungeputzter Tafel).
• Ich verstecke das Begleitmaterial zum Unterricht oder lasse es gleich ganz verschwinden.